top of page
I CICLO
"Todo por amor
nada por la fuerza"
Somos estudiantes de la prestigiosa Universidad Nacional de Trujillo, cursamos el primer ciclo de la carrera de Educación Inicial, perteneciente a la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación. En la presente, hemos considerado relevante hacer visible los aprendizajes que venimos adquiriendo a lo largo del curso de Paidología I, el cual nos ha servido para reconocer, interiorizar y formar un pensamiento crítico acerca de las bases que sientan la educación..
Mg. Julia Nohemi Rebaza Iparraguirre
Este blog tiene como finalidad visualizar los productos realizados por las estudiantes en las distintas unidades, como los principios psicopedagógicos,la importancia de la educación inicial, las pedagogías, los videos reflexivos, afiches, cartillas, propuestas y lecciones aprendidas, cada uno de estos trabajos han sido realizados con mucha creatividad,de tal manera que al observarlos puedan enriquecerse con todos los conocimientos aprendidos en el primer ciclo del curso de Paidología I.
EL FENÓMENO EDUCATIVO BASE DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN
En la presente, hemos considerado la aclaración de conceptos básicos sobre los temas a desarrollar dentro de la unidad. Además, aprendimos sobre la evolución de la educación a lo largo del tiempo, como también reconocimos la importancia de la educación inicial, verificando a su vez los principios psicopedagógicos que rigen su aplicación en la vida del ser humano.
Tocamos temas referentes a fundamentos de la educación inicial. Asimismo aprendimos sobre las distintas pedagogías que existen, cada una junto a sus representantes principales y los aportes que brindaron a la educación. Igualmente realizamos la lectura del libro "Emilio, o de la Educación", escrita por el pedagogo Juan Jacobo Rousseau, en el cual nos menciona cómo debería ser la correcta formación del niño.
MODELOS PEDAGÓGICOS
LAS ESCUELAS DE HOY
Para conocer estrategias que eleven el nivel cognitivo de los niños, compartimos información sobre las diversas pedagogías educativas que existen. Debatimos sobre los aportes positivos o negativos que estas le dejan a los menores, y viendo esto, pudimos realizar propuestas innovadoras. Sumado a esto, observamos una película, la cual nos ayudó a identificar situaciones en las que se evidenciaban estos estilos de instrucción. Finalmente, logramos incorporar todos los conocimientos interiorizados a lo largo del curso en un ensayo.
«Enseñar enseñando, no corrigiendo.»
MARIA MONTESSORI
bottom of page